Pages

Rabu, 20 Juni 2012

7 TIPS APLIKASI PAKEM

A.    Tujuh Tips Efektif aplikasi PAKEM
Tips agar PAKEM berjalan dengan baik adalah
1.      Mengadakan pelatihan guru secara intensif dan ekstensif
2.      Mengecilkan jumlah peserta didik / membuat kelompok belajar
3.      Pembelajaran dilaksanakan dengan team teaching
4.      Menerapkan moving class

Rabu, 13 Juni 2012

METODEOLOGI PAKEM

A.    Metodeologi PAKEM
Ada 8  metodeologi dalam PAKEM yang harus dilakukan oleh guru
1.      Mendorong siswa untuk menghafalkan
2.      Menekankan siswa untuk bertanya
3.      Memulai diskusi interaktif
4.      Mengajak siswa belajar diluar kelas

Rabu, 30 Mei 2012

PERAN GURU DALAM PAKEM

A.    Peran Guru dalam PAKEM
Dalam pembelajaran PAKEM guru yang paling menetukan dan sebagai eksekutor konsep.  Oleh karena itu pembelajaran ini melibatkan dua unsur utama yaitu guru dan siswa , dengan guru pengendali utama. Sesuai denga teori kognitif dan teori pemrosesan informasi dapat dikembangkan dalam lima prinsip , yaitu: Prinsip kesiapan dan motivasi, Prinsip penggunaan alat pemusat perhatian, Prinsip partisipasi aktif siswa, Prinsip umpan balik, dan Prinsip pengulangan. Ada banyak peran yang harus dimainkan guru antara lain : Sebagai pembimbing, Sebagai penasihat dan Sebagai contoh.

PENGERTIAN PAKEM

Memahami hakikat PAKEM
1.      Pengertian
PAKEM adalah sebuah pendekatan yang memungkinkan peserta didik mengerjakan kegiatan beragam untuk mengembangkan keterampilan, sikap, dan pemahamannya dengan penekanan belajar sambil bekerja. PAKEM diatur dalam UU Sisdiknas Tahun 2003 Pasal 4 dan Pasal 40 dan PP No.19 Tahun 2005 , Pasal 19
2.      Peran guru dan siswa dalam PAKEM
Actor utama dalam PAKEM adala guru dan siswa . keduanya harus dalam interaksi yang dinamis dan kontekstual.  Guru dan siswa harus sama-sama aktif dan kreatif sehingga pembelajaran menjadi efektif dan menyenangkan.
3.      proses pelaksanaan PAKEM
Dalam pelaksanaan PAKEM ada beberapa hal yang harus diperhatikan, yaitu :
a.       memahami sifat yang dimiliki anak
b.      mengenal anak secara perseorangan
c.       memanfaatkan perilaku anak dalam pengorganisasian belajar
d.      mengembangkan kemampuan berfikir kritis, kreatif, dan kemampuan memecahkan masalah
e.       mengembangkan ruang kelas sebagai lingkungan belajar yang menarik
f.       memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar
g.      memberikan umpan balik yang baik untuk meningkatkan kegiatan belajar
h.      membedakan aktif fisik dan aktif mental